Dúvidas e perguntas
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- Nossa escola não tem nenhum espaço com terra onde possamos fazers um canteiro. Será que investimos em uma reforma, ou já outra maneira de criar as classes ao ar livre?
Não é preciso gastar com uma reforma, quebrando o chão. Vocês podem investir em jardins com grandes vasos e canteiros suspensos. Ficam lindos e criam um espaço verde mesmo em locais que não tem chão de terra. A seção COMO, desse site, traz essas informações. Veja:
- canteiro elevado
Muitos objetos podem ser usados para construir o canteiro. Estruturas de camas velhas, pneus, fardos de palha, toras e tijolos são alguns deles. Você precisará também de uma terra boa e sementes. É adequado montar um pequeno viveiro e passar as mudas para o canteiro quando elas já estiverem crescidinhas. Assim, a chance de elas sobreviverem aumenta. Lembre que o canteiro precisa ter furos para que a água corra. Pedras em baixo da terra ajudam nesse processo. Quando as mudas forem plantadas é importante colocar uma cobertura de folhas secas em seu entorno para proteger a terra do sol.
- Canteiros de vasos
Escolha caixas e potes bonitos (ou pinte-os com as crianças). Coloque os maiores atrás e os menores na frente. As melhores plantas para vasos são variedades de ervas e saladas. Cogumelos adoram cantos escuros. Existem também algumas árvores frutíferas em miniatura, que crescem no máximo dois metros. Esse canteiro precisará ser regado com freqüência, pois os vasos secam com facilidade. Também é mais prudente criar primeiro mudas em saquinhos ou potinhos individuais para depois transplantá-las para os vasos. Depois de plantadas cubra a terra com folhas secas.
- As crianças têm dificuldade de discutir temas ligados a sustentabilidade e trazem frases feitas com relação ao meio ambiente. Qual a sugestão de vocês?
A melhor maneira de mudar o jeito de pensar é colocando a mão na massa e sentindo a importância de pequenos (e grandes) atos. Se a discussão não funciona, comece com exercícios práticos. Há muitas práticas para serem feitas, veja: hortas comunitárias, produção de húmus de minhoca, inspeção da água nos córregos locais, uma fazenda de borboletas, reflorestamento, um viveiro de plantas, coleta de sementes para propagar espécies, implementar um programa de minimização do lixo na escola, investigar as implicações desse lixo para a saúde ambiental e humana e desenvolver regras para a política de meio ambiente da escola. Assim, as crianças devem se envolver mais com as questões e criar opinião própria sobre os temas.
- O IPEC pode auxiliar e acompanhar a criação dos habitats para que a escola se torne uma escola sustentável?
Sim. O ecocentro tem um pacote de treinamento de professores e acompanhamento das atividades. Ajudamos na construção dos habitats, junto com as crianças, e fazemos algumas visitas de monitoramento. Para as escolas que optarem por esse caminho, temos um kit e um sistema a ser discutido com cada escola. Para detalhes entre em contato com o ecocentro. Pelo telefone (62) 3331-1568.
- Quais são os principais requisitos relacionados à Política Nacional de Educação Ambiental?
As escolas devem focar em três áreas:
Currículo, manejo de recursos e manejo do terreno da escola.
É importante desenvolver um planejamento para trabalhar o meio ambiente dentro da escola. Educação ambiental é prática, por isso é importante não ficar apenas na teoria.
- O professor precisa de experiência ou treinamento para colocar a educação ambiental em prática?
Não. Mas, eles devem identificar pessoas que tenham esse conhecimento e experiência na área para ajudar. Para implementar a Educação Ambiental, os professores devem garantir uma seqüência planejada de aprendizado onde todos os estudantes podem ter experiências desafiadoras que os encorajem a manter um interesse ativo no meio ambiente. O professor tem um papel fundamental: despertar o interesse dos alunos e os envolver nas questões.
Também é importante integrar a educação ambiental às áreas obrigatórias do currículo, assim os estudantes aprenderão a cuidar do meio ambiente no dia-a-dia. O professor é quem conseguirá criar oportunidades fora de sala de aula, usando os recursos da comunidade e eventos para colocar em prática os conhecimentos.
- Alguns assuntos ou áreas de aprendizados estão mais relacionados à Educação Ambiental, do que outros?
Sim. Matérias como geografia, ciências, economia, design e tecnologia tem mais proximidade com os temas relacionados à educação ambiental. Isso não significa que as outras disciplinas não podem navegar nas águas do meio ambiente. Por exemplo, a coleta e representação gráfica de informações sobre o tema podem envolver matérias como matemática. Basta ter criatividade!
É muito importante para a escola mapear onde a educação ambiental será tratada no currículo. Oganização e planejamento são o segredo do sucesso. Isso irá garantir que os estudantes tenham a oportunidade de desenvolver seus conhecimentos, habilidades e atitudes relacionadas à educação ambiental.
- O que é necessário para o processo de implementação da Educação Ambiental nas escolas?
A primeira coisa necessária para implementar a Educação Ambiental nas escolas é que os professores entendam a necessidade de trabalhar de uma forma holística. É preciso misturar os conhecimentos, fazer com que as matérias interajam e realizar atividades práticas. As atividades garantem o ensino de diversas disciplinas ao mesmo tempo e também a concretização do aprendizado por parte dos estudantes. Não há nada como ver o que produzimos!
- O que é um programa de educação continuada?
Um programa de educação continuada é aquele que concretiza o aprendizado e o torna permanente. Nesses programas as matérias, os anos e os assuntos se interligam, dando um sentido àquilo que está sendo aprendido.